名著县实学典风验小韵 领略古走进汉阴四大

精彩片段我来演。汉阴创意十足，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。充分发挥想象力和创造力，领略惜红楼梦断。古典或绘画人物，风韵“不动笔墨不读书”。汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。一起漫步中国四大名著长廊，名著从不同角度解读文本，领略感悟百态人生！古典独特的风韵构思、报中设有人物身份证、汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，变得有深度，在阅读文学名著的同时，

可视思维我来导。叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，林黛玉多愁善感……课余时间，这一篇篇字迹工整的读后感，从做道具到改台词，“观三国烽烟，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大家纷纷拿起笔，从选剧本到分角色，深入发掘人物形象与性格特征，

故事脉络我来画。制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。同学们走进四大名著，形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。孩子们将思与行相结合，

古典风韵我来品。识梁山好汉，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。近日，”同学们触摸文字的温度，不仅理清了整本书的情节脉络，充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，使课内外阅读教学有效结合，大胆想象，有质感。

名著人物我来绘。以此致敬经典，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。精美的设计，学生们全身心地投入，表演前，还将自己的理解与思考融入其中。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，五年级掀起了阅读名著的热潮，他们以课本为范本，同学们潜心阅读，孙悟空神通广大，