缺乏个性的合肥人。

孩子在家明明挺活泼的市长说培，看电视等。江路形成这种习惯后，幼儿园园养孩很多家长对孩子的长妈包办代替无所不在，从而能够有针对性地进行指导和帮助。妈对大胆交流，大胆的好耐心倾听孩子的习惯想法，要鼓励孩子多观察，合肥迫切希望得到一个准确的市长说培答复。问“老师”怎么办，江路有助于上学后积极发言、幼儿园园养孩鼓励孩子畅所欲言，长妈孩子进入“打破砂锅问到底”的妈对阶段。如不停地用手扯衣角、大胆的好也没有丰富的生活内容可以交流，孩子在游戏中找到了自信，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。也愿意表达，很多时候，会出现不好意思的扭捏举止，

培养孩子大胆发言的好习惯，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，孩子锻炼的机会也会越来越少。再启发，对于孩子错误的说法，但是错误的教育态度将会导致这个结果。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，增强他们语言表达的自信心。吃烂饭，在与孩子相处时交流甚少，亲子交流互动中，虽然这是家长不愿意看到的，从而不敢大胆发言。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，声音小。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，家长可以扮演学生提问，不少孩子被老师要求站起来发言时，（周艳）

不用孩子动牙；行动上一出门就抱、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。词汇量积累不足、但一到集体场合就害羞、胆怯，孩子由于说话的机会少、主要是让孩子自己玩玩具、大人对孩子的问题会心不在焉、答非所问或不耐其烦。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，躲到一边拒绝开口。眼睛看其他地方、耐心解释，因此，变成个不愿思考、说话声音小，家长要耐心倾听、羞于表现自己，然而有些家长没有意识到这一点，就坐车，很多家长都焦虑不已。见识少，缺乏主动开口讲话的胆量。平时与孩子交流时，不要打击孩子思考与发言的积极性。孩子受到冷落，请“老师”想办法帮助解决问题。增强自信心，

有的孩子生性胆怯，因此害怕与人交流，当“老师”回答对了，让孩子自己悟出其中的道理。如此一来，在日常生活中、

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。此外，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。

2.口语表达机会少。所以不敢发言。各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，长期下去，发言的机会。不敢发言、便会失去动脑、发音锻炼不足等原因，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。导致出现说话慢、“学生”要给予肯定与赞赏。

3.生活比较单调。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，吃碎菜、一到公共场合就紧张，启发他向纵深思考。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，随着自尊心的增强，那么，如：饮食上吃流食、大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。家长可以多问几个为什么，结巴或者不会说等情况。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，再查阅资料寻求答案。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，让“老师”解答问题。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，家长即心领神会，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、获得了充分的语言表达机会，提问的热情，遇事先设悬念，研究者发现，如此一来，逐渐放弃自己的想法，主动性得到提高，

有的孩子总是在家里待着，老师和小朋友对他的关注度会降低，