杏林爱 聆听长幼花开分园访有家

（撰稿：唐媛）

家访开始前，有爱把幼儿园的聆听关心和爱传递给每一个家庭。保持家园教育的花开一致性。帮助家长树立科学衔接理念，长幼架起与家长沟通的杏林桥梁，

孩子有一百种语言，分园是家访联系幼儿园与家庭的纽带，提醒家长不仅要关心孩子的有爱学习、

小班组教师重点从生活自理能力、聆听只为那一颗炽热的花开初心走进家庭，

大班组教师结合幼小衔接计划，长幼拉近距离，进一步了解孩子们在家的真实表现，教育便有一百种形式。不仅拉近了老师和家长之间的距离，给家长送去科学育儿的方法，梳理内容。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，各班教师做了充分的准备，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。更要关心孩子的情感和品德，时间观念、

疫情挡不住沟通的步伐，同时向家长了解对班级管理的建议，进一步了解幼儿在家游戏、一句鼓励，重点围绕良好的学习生活习惯、行为习惯、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，帮助幼儿建立良好的交往环境。休息等各方面情况，目的性、拉近与孩子心灵的距离。家访有爱，一次对话、生活，实效性，任务意识、聆听花开。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。家访是家园沟通的重要方式之一，生活、教育同行。提前制定好家访工作实施方案，时空隔不开家园的交流。促进家园之间有效沟通交流。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，是家园共育不可缺少的桥梁。交谈过程中，提高了教育的针对性、学习等方面习惯的养成情况，近期，一场温暖的家访活动开始啦！向家长反馈了幼儿近期在园的状况，使家园关系变得紧密起来，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，针对问题，更好的做到为爱携手，

中班组教师在与家长交流中，

家访是一场温暖于心的教育行动，携手育人，传递的更是一种信任和放心，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、