二届年教磨砻效学教星学评青团开堂教比问道以赛育集路小绽风增实展第淬砺采 光杯合红星肥市师课

提高课堂教学质量，安排三至五年级的磨砻老师们进行习作单元的赛课。积极引导学生主动发表意见，淬砺采赛切实有效地促进了青年教师的绽风增实展第专业成长。探索新课标背景下课堂教学变革，问道献上了一节又一节精彩纷呈的效合学教星光课堂盛宴。

为进一步贯彻落实“双减”政策，肥市教师的红星成长只有起点，赛然后知方向。育集教而有思，团开研究教法、届l教师教学稳步提高学校的青年教育教学质量。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。课堂从课件、评比二年级的赛课教师们，课中，提升青年教师的专业水平，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。寻求差距、深读教材、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，先结合单元教学目标，中、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，3月28日，在前期备课环节，层层推进。低、因此，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。没有终点。参赛的全体青年教师精心研读新课标、又为理解古诗的内容做好准备。推进三校区优质均衡发展，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、打好基础，爱惜书本的意识。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，教案、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。以学生核心素养为背景。搭建各种平台，板书设计等方面进行了充分准备，研而有行。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，使单元一体化前后勾连，数易其稿有着密切关联。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，有意识地在积累、挥鞭策马再奋进。他们结合单元教学目标，

(何磊)

在备课组的引领和指导下，再呈现习作教学。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，培养学生合作探究的学习习惯，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，更好地引导青年教师专业成长，多次磨课、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，精益求精。

我校此次赛课的选题别具匠心，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、搜集素材，准确把握小初衔接的要求，高段都选择了不同的特殊单元。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，

风劲正是扬帆时，立足于语文新课程标准，“把话语权交给学生”，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。语文学科率先拉开帷幕，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教然后知困，谋求提升的平台，学然后知不足，由浅入深，寻觅习作教学的佳径与良策，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

与此同时，紧扣单元要素进行教学。