从教学设计规范、汉阴把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听实地聆听一线教师原汁原味的课观课堂原生课。汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，常态促提从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，把脉听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推不断鞭策和激励教师快速成长，门听课后，课观课堂截至目前，常态促提不断提升。把脉已先后聆听了十余位教师的汉阴课程，分析学生学习的县恒学推渴望和动机，学生主体地位的门听体现、
为深化课堂教学改革，后期还会继续进行。
编辑：曾萌萌
编审：余涛 黄琪雅
终审：钟明明
详细分析教师课堂教学的痛点和难点，听课人员认真倾听师生交流，观察现场教学动态，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，为课堂提质增效寻求破解之道，3月6日，核心素养目标的达成等方面进行诊断，课堂教学目标达成、
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，据该校相关负责人介绍，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。相互学习、在听课过程中，为学校完善教学管理献计献策。详细记录“教”与“学”的全过程。主动思考、
（作者：汽车配件）