星﹒学假期实的三动展玩出研究量感展示抓牢活动精彩基于级数践活课题实践四年示

其中，多元主体性评价，星﹒评价的展示▏抓展示主体更加多元，10克绿豆有多少粒。牢实很多学生收获颇丰，践活究的假期绘制了手抄报，动玩（赵情）

出量彩基
并选择用文字纪录下来。感精红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课自省级课题《《核心素养视域下量感培养的题研教学策略》开题以来，又称了一称，年级并绘制了精美的数学实践数学手抄报。找出重1克的活动物品，在活动中深化，学生们结合自己的星﹒生活和感受，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，三年级学生利用假期，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学生的体验更为丰富。引导家长关注学习过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并估一估果蔬的质量，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们记录不同物品的净含量，这个过程中，还提升了动手操作能力，关注习惯养成，数一数。发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是和家人走进超市，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在超市中，他们先是来到超市自选果蔬，调动家长和孩子一起参加活动，写下了数学日记，孩子们选了几种食物，接着，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，最后，10克黄豆有多少粒，走进超市，孩子们还借助生活中的物品，激发学生的兴趣和潜能。培养学生的数学核心素养。开展多样的研究活动，掂一掂，发展学生们的数学核心素养，记录在探究单上。我们将创建完善的过程性评价、核心素养背景下，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发他们的学习兴趣，关注孩子健康的发展。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，经历整个探索过程，从而培养量感，再称一称、寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，让学生在生活中体验，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。看看哪里藏着“升和毫升”，画出了自己的所思所想。