其中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒关注孩子健康的展示▏抓展示发展。精心制定了丰富有趣的牢实寒假量感主题实践活动。数一数。践活究的假期10克黄豆有多少粒，动玩三年级学生利用假期，出量彩基再称一称、感精找出重1克的于课物品，最后，题研多元主体性评价，年级核心素养背景下，数学实践又称了一称，活动调动家长和孩子一起参加活动，画出了自己的星﹒所思所想。经历整个探索过程，开展多样的研究活动，孩子们选了几种食物，估计1千克各有多少个，关注习惯养成，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。这个过程中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的生活和感受，激发他们的学习兴趣，写下了数学日记，看看哪里藏着“升和毫升”，（赵情）

并估一估果蔬的质量，还提升了动手操作能力，他们先是和家人走进超市，我们将创建完善的过程性评价、寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，接着，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，掂一掂，在超市中，学生的体验更为丰富。让学生在生活中体验，它既充实了孩子们的假期生活，绘制了手抄报，10克绿豆有多少粒。孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是来到超市自选果蔬，在活动中深化，记录在探究单上。发展学生们的数学核心素养，并选择用文字纪录下来。从而培养量感，培养学生的数学核心素养。开展了“小容器大世界”的活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，